本书系统阐述了中小学心理辅导课程目标体系。心理辅导对于中小学生的健康成长作用巨大，但目前的研究存在理论与实践脱节的现象。高校研究者对中小学生、中小学的教育教学实践、家庭教育了解不多，研究成果很难付诸实践。中小学教师因为各种原因，理论欠缺，其研究多是经验型的，很难推广。本书弥补了这一缺陷。作者长期扎根于中小学，并对理论有着深入的探究，系统总结了中小学心理辅导课程的目标、实施方案、活动案例等，可为全国班主任、教师提供借鉴。