《立体构成》综合了众多同类教材的有关论述，以课堂单元教学的可操作性为前提，强调简洁、明了、实效，同时结合单元学习的展开，通过对立体造型、色彩与空间的分析及大量实践案例，用最新、最优秀的设计理念与设计资料，以最直接的方式证明立体构成在现代设计教育领域中的重要性，使学生在研习中产生对立体形态空间构成的兴趣。
“形态”一词几乎是所有设计师和艺术家都熟知的，然而我们可能并不完全理解它的内涵。有关视觉形象的几个概念容易混淆，因此，我们先理解、比较一下形状、形象、形态这几个概念，以求准确深入地理解形态。
（1）形状：指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外在体貌特征。主要指人的视觉所能够感受到的物体的客观物质属性，强调的是物体在视觉过程中的可识别程度，重点在物而不在人。物体的轮廓与重量，尺寸并不因人的视觉器官而发生改变。如正常情况下，方形的物体不会看成是圆形的。
（2）形象：指能引起人的思想或感情活动的形状或姿态，强调的是人在观看到物体之后的心理反应和感受，重点在人不在物。在艺术创作中常指神情面貌和性格特征。