图书介绍
主要内容：
本书是华东师范大学PCK研究团队多年探索研究成果，其中的“科学”领域，特指《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“科学探究”领域。本书介绍了幼儿园科学教学中的PCK的具体应用和指导意义，是迄今为止学前教育阶段最为系统全面的PCK研究。从研究初始，在陈杰琦教授的引领下研究领域核心经验，至今有将近十年的时间。在这十年的时间里，PCK科学领域研究团队始终抱着对学前教育的一颗热忱之心，坚持以专业的精神，以理论联系实践的行动路线进行研究，本书向读者呈现了迄今为止的研究成果。
本书共计六章，第一、四、六章由何敏、施燕撰写，第二、三章由施燕撰写，第五章由张婕撰写。
丛书简介
《核心经验与幼儿教师的领域教学知识》丛书是华东师大PCK研究团队多年探索研究成果的结晶。由健康、语言、社会、数学、科学、艺术6个分册组成, 6册图书介绍了幼儿园不同领域教学中PCK的具体应用和指导意义。它是迄今为止学前教育阶段最为系统和全面的PCK研究，也是独一无二的。
《学前儿童科学学习与发展的核心经验》  施  燕  何  敏  张  婕  主编
《学前儿童语言学习与发展的核心经验》  周  兢  主编
《学前儿童健康学习与发展的核心经验》  柳  倩  周念丽  张  晔  主编
《学前儿童数学学习与发展的核心经验》  黄  瑾  田  方  主编
《学前儿童社会学习与发展的核心经验》  张明红   主编
《学前儿童艺术学习与发展的核心经验》  徐韵  阮婷  林琳  李琳 主编
本书特色
本书首先提出了学前儿童科学教育的重新定位，从学前儿童学习科学的主要特点引出科学教育的理念；其次，对《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学探究领域进行了学习和解读；再次，对学前儿童科学探究领域教学知识（PCK）进行了分析。作者通过研究梳理出科学（探究）领域的核心经验为观察、分类、预测与推断、记录与交流、事物与现象共五个核心经验。本书围绕学前儿童科学学习核心经验展开阐述与讨论，配合一线幼儿园实践案例加以分析解读，适合想要深入研究科学领域的教师及相关工作者阅读、探索。