本书是应近几年中考、高考的话题作文而诞生的。话题作文要求学生有丰富而新颖的写作素材，而参加中考、高考的学生苦于素材的贫乏，影响了写作水平的发挥。
    怎样解决师生在写作教学中的材料难问题？这一方面要求观察生活，体验生活，感情生活，积累生活；另一方面要在大量的书刊阅读中，发现材料，搜集、整理材料。本书近千则材料就是师生一点一滴积聚而成的。
    为了凸现本书所具有的较强的针对性、实效性、操作性、创意性，编者在编排体系上按话题写作的主题进行分类，全书共分为九类：理想篇，生命篇，德行篇，爱心篇，尊严篇，自信篇，创新篇，机遇篇，忧患篇，同时，在每则材料的组合上采用“故事+哲理（感悟）”的方式。书的最后还附录了20多篇引用哲理故事写作的精短佳作，每篇还配了点评，供师生参考。
  全书除了以上的特点外，还具有其他的特点：
  一是“短”材料篇幅短，因为它是作文的一个有机组合部分，所以不宜过长，一般控制在200-400字之间。
  二是“趣”故事部分力求情节生动，富有情趣，并给人以审美享受。
  三是“精”，要求每篇材料都是精品、经典。对于比较冷僻的或是游离主题的材料，都不收入。
  四是“新”，要求材料耳目一新，力戒“俗”与“旧”。
  五是“深”，要求材料有深度，每篇材料不仅有感性（形象）的展示，而且要有理性（哲理）的揭示或发掘，没有哲理启迪的材料都不收入。
  因为每篇材料都是以“故事+哲理”的形式出现的，所以实际上就是一篇篇精美的哲理散文。